Zadanie 9: Światowy Dzień Metrologii.
Metrologia to jedna z najstarszych dziedzin wiedzy, która w całości poświęcona jest teorii i praktyce wykonywania pomiarów. Choć często niewidoczna na pierwszy rzut oka, stanowi ona fundament, na którym opiera się cała współczesna nauka, technika i światowa gospodarka. Jej głównym zadaniem jest określenie sposobów wyrażania wartości fizycznych oraz dbanie o to, by każda jednostka miary była taka sama w każdym miejscu na świecie. Odgrywa ogromną rolę
w naszym życiu – od odmierzania czasu i długości po precyzyjne pomiary wykorzystywane w nauce, medycynie i technologii.
Podczas zajęć, poświęconych nauce o pomiarach, uczniowie poznali historię jednostek miar oraz dowiedzieli się, jak ważna jest dokładność pomiarów. Nie zabrakło również praktycznych zadań. Uczniowie mierzyli, porównywali, szacowali oraz rozwiązywali matematyczne zagadki związane z długością, masą, objętością i czasem.
W ramach projektu „Kreatywni na matematyce na co dzień i od święta” uczestnicy wykazali się pomysłowością, a zajęcia pokazały, że matematyka i nauka mogą być ciekawe, inspirujące i bliskie codziennym doświadczeniom.
Dziękujemy wszystkim uczniom za aktywny udział i zaangażowanie w odkrywanie świata precyzyjnych pomiarów.
Koordynatorki projektu w szkole: Ewa Kukien, Irmina Kiernozek.
Kwiecień w projekcie „Kreatywni na matematyce na co dzień i od święta”: Jajko czy czekolada?
Uczniowie w naszej szkole zmierzyli się zarówno z zadaniami o charakterze wielkanocnym jak i czekoladowym.
Wiosna w pełni, a wraz z nią nadchodzi najbardziej kolorowy i… najsłodszy miesiąc w naszym projekcie! Kwiecień w to czas, w którym liczby spotykają się z tradycją i czystą przyjemnością. Przed nami kolejne wyzwania kreatywne, które udowadniają, że matematyka nie mieszka tylko w podręczniku, ale znajdziemy ją na świątecznym stole i w kostce czekolady.
Wielkanoc to kopalnia matematycznych inspiracji! Nasi uczniowie zmierzyli się z różnymi zadaniami oraz wykonywali wielkanocne tangramy przy użyciu tablicy multimedialnej. Zabawy nie było końca, a matematyka pochłonęła ich bez granic. Uwielbiamy takie matematyczne rozmaitości!
Siódme wyzwanie projektowe – 14 marca (czyli 3.14). Cały świat składa hołd najsłynniejszej stałej matematycznej. Liczba Π (Pi) to nie tylko cyfry po przecinku – to klucz do zrozumienia koła, sfery i wielu zjawisk w przyrodzie.
Uczniowie klas piątych po raz kolejny udowodnili, że matematyka może być nie tylko nauką ścisłą, ale również przestrzenią do twórczego działania. Tym razem bohaterką zajęć była niezwykła liczba Π – jedna z najbardziej znanych i fascynujących stałych matematycznych.
Podczas lekcji uczniowie poznali historię liczby Π oraz jej zastosowania w życiu codziennym i nauce. Nie zabrakło również kreatywnych zadań J
Zajęcia były doskonałą okazją do rozwijania wyobraźni, pracy zespołowej oraz pokazania, że matematyka nie musi być nudna.
Koordynatorki projektu w szkole: Ewa Kukien, Irmina Kiernozek.
Zadanie 6 „Kreatywni na matematyce na co dzień i od święta”
Luty to miesiąc wyjątkowy – krótki, ale wypełniony okazjami do pokazania uczniom, że matematyka jest… wszędzie. W tym zadaniu pojawiło się coś dla badaczy czasu: Przed nami „Dzień 366”. Rok przestępny to fantastyczny pretekst do obliczeń kalendarzowych, zabaw z jednostkami czasu i odpowiedzi na pytanie: „Gdzie podziewa się ta jedna doba?”. Nasi uczniowie również tym razem byli ciekawi wiedzy matematycznej oraz fantastycznej zabawy z matematyką w roli głównej.
Piąte wyzwanie projektowe – styczeń pełen logiki i uważności.
To już kolejny moment, w którym matematyka spotyka się z codziennością, kreatywnością i ważnymi ideami. Styczeń przynosi nam dwa wyjątkowe święta, które stały się inspiracją do działań z uczniami: Światowy Dzień Logiki oraz Światowy Dzień Braille’a.
Światowy Dzień Logiki to doskonała okazja do rozwijania myślenia matematycznego, argumentowania, szukania zależności i dobrej zabawy z łamigłówkami. Z kolei Światowy Dzień Braille’a pozwala spojrzeć na matematykę (i świat) z innej perspektywy – uczy empatii, uważności i pokazuje, że matematyka jest dla wszystkich.
Podczas zajęć uczniowie rozwiązywali zadania logiczne wymagające skupienia, spostrzegawczości i umiejętności wyciągania wniosków. Była praca indywidualna oraz w grupach, ucząc współpracy, planowania działań i wspólnego dochodzenia do poprawnych rozwiązań.
Przybliżenie postaci Louisa Braille’a zwróciło uwagę na potrzeby osób niewidomych i słabowidzących. Uczniowie obejrzeli film, poznali zasady zapisu liter i cyfr za pomocą sześciopunktu. Omówiono znaczenie alfabetu Braille’a w codziennym funkcjonowaniu osób z dysfunkcją wzroku oraz jego zastosowanie w matematyce (m. in. w zapisie liczb i prostych działań matematycznych).
Część praktyczna lekcji polegała na odczytywaniu prostych wyrazów oraz liczb zapisanych alfabetem Braille’a przy użyciu kart pracy. Zajęcia pokazały, że matematyka i nauka mogą łączyć się z kształtowaniem postaw społecznych oraz wrażliwości na potrzeby innych.
Koordynatorki projektu w szkole: Ewa Kukien, Irmina Kiernozek.
